Post on 06-Apr-2016
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DAIA Jahrestagung 2015, AG 1:
Internationalisierung des Curriculums statt internationaler Studiengänge -endlich weg vom Luxus für wenige?
Johannes Moes und Johannes SiemensHumboldt-Universität zu Berlin
1Luxus Internationale Studiengänge - 12.2.2015
„Jeder Euro, jede Stunde Arbeitszeit, die in internationale Studiengänge für die Wenigen investiert wird, fehlt bei der Internationalisierung der Lehre für die Vielen.“
2Luxus Internationale Studiengänge - 12.2.2015
Welche Auswirkungen haben internationale Studiengänge für die Internationalisierung der Lehre, in Bezug auf • die dort eingeschriebenen Studierenden? • die Anteile ausländischer Studierender in den Fächern? • die Zahl von Incoming-Programmstudierenden?• die Mobilität der Studierenden im betreffenden Fach? • die Anzahl fremdsprachiger Lehrveranstaltungen?• die Konzeption transnationaler Lehrveranstaltungen? • die Institutionalisierung von „Internationalisierungswissen“? • allgemein die Verbreitung der dort gemachten Erfahrungen?
Johannes Moes und Johannes Siemens, Internationale Lehrentwicklung
Juristische Fakultät
Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät
Archäologie Asien- und Afrikawissenschaften
Erziehungs-wissenschaften Kulturwissenschaft
Lebenswissenschaftliche Fakultä
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Psychologie Sozialwissen-schaften
Kunst- und Bildgeschichte
Musik- und Medien-
wissenschaftRehabilitations-wissenschaften
Biologie Sportwissen-schaften
Transdisziplinäre Geschlechterstudien Philosophie Geschichts-
wissenschaftenPhilosophische Fakultät I
Agrar- und Gartenbau-
wissenschaftenGeographie Deutsche Literatur Europäische
EthnologieBibliotheks- und
Informations-wissenschaft
Mathemat.-
Natur-wissenschaftl. Fak.
Chemie Informatik Deutsche Sprache und Linguistik
Anglistik und Amerikanistik Slawistik
Philosophische
Fakultät II
Mathematik Physik Nordeuropa-Inst. Romanistik Klassische Philologie
Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät Theologische Fakultät
Fakultäten und Institute der Humboldt-Universität zu Berlin
Juristische Fakultät
Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät
Archäologie Asien- und Afrikawissenschaften
Erziehungs-wissenschaften Kulturwissenschaft
Lebenswissenschaftliche Fakultä
t
Psychologie Sozialwissen-schaften
Kunst- und Bildgeschichte
Musik- und Medien-
wissenschaftRehabilitations-wissenschaften
Biologie Sportwissen-schaften
Transdisziplinäre Geschlechterstudien Philosophie Geschichts-
wissenschaftenPhilosophische Fakultät I
Agrar- und Gartenbau-
wissenschaftenGeographie Deutsche Literatur Europäische
EthnologieBibliotheks- und
Informations-wissenschaft
Mathemat.-
Natur-wissenschaftl. Fak.
Chemie Informatik Deutsche Sprache und Linguistik
Anglistik und Amerikanistik Slawistik
Philosophische
Fakultät II
Mathematik Physik Nordeuropa-Inst. Romanistik Klassische Philologie
Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät Theologische Fakultät
Johannes Moes und Johannes Siemens, Internationale Lehrentwicklung
Internationale Studiengänge an der Humboldt-Universität zu Berlin
7
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Hohe Zahl Internationaler Studiengänge
I I II II
I
II III I
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I Internationaler Studiengang
Keine Internationalen Studiengänge
• Deutsches Recht• Deutsches und Europäisches Recht und Rechtspraxis• Deutsch-Französisches Rechtsstudium• Deutsch-Polnisches Rechtsstudium• Europäisches Recht und Rechtsvergleich• Rechtsvergleichende Studien zum deutschen,
europäischen und chinesischen Recht• Immaterialgüterrecht und Medienrecht• Transnational Criminal Justice and Crime Prevention
Juris
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• Euromasters• Europawissenschaften / European Studies• European Governance and Administration (MEGA)• German Turkish Master (GeTMA)• Internationale Beziehungen (MAIB)• Research Training Programme in Social Sciences• Transatlantic MasterIn
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• Agrarökonomik / Agricultural Economics• Arid Land Studies• Biodiversity Management and Research• Fishery Science and Aquaculture• Horticultural Science• Postgraduate Training Programme in International
Development Cooperation• Integrated Natural Resource Management• Rural DevelopmentTh
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Von den 39 int. Studiengänge der HU sind 23 auffällig in drei Clustern konzentriert. 19 von 32 Instituten haben keinen int. Studiengang.
Juristische Fakultät
Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät
Archäologie Asien- und Afrikawissenschaften
Erziehungs-wissenschaften Kulturwissenschaft
Lebenswissenschaftliche Fakultä
t
Psychologie Sozialwissen-schaften
Kunst- und Bildgeschichte
Musik- und Medien-
wissenschaftRehabilitations-wissenschaften
Biologie Sportwissen-schaften
Transdisziplinäre Geschlechterstudien Philosophie Geschichts-
wissenschaftenPhilosophische Fakultät I
Agrar- und Gartenbau-
wissenschaftenGeographie
Germanistische Institute
Europäische Ethnologie
Bibliotheks- und Informations-wissenschaft
Mathemat.-
Natur-wissenschaftl. Fak.
Chemie Informatik Anglistik und Amerikanistik Slawistik
Philosophische
Fakultät II
Mathematik Physik Nordeuropa-Inst. Romanistik Klassische Philologie
Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät Theologische Fakultät
Anteil Studierender in int. Studiengängen über 15 % Johannes Moes und Johannes Siemens, Internationale Lehrentwicklung
Anteil Studierender in internationalen Studiengängen an der Gesamtzahl der Studierenden, WiSe 2014/15
I I II II
I
II III I
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I Internationaler Studiengang
4 %
5 %
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1 %
16 %
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2 %
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15 %22 %
1 %
Anteil Studierender in int. Studiengängen ≤ 5 %
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Nur eine Minderheit von <6% der Studierenden ist in den int. Studiengängen immatrikuliert.
Es gibt eine kritische Masse in fünf Fächern.
Juristische Fakultät
Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät
Archäologie Asien- und Afrikawissenschaften
Erziehungs-wissenschaften Kulturwissenschaft
Lebenswissenschaftliche Fakultä
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Psychologie Sozialwissen-schaften
Kunst- und Bildgeschichte
Musik- und Medien-
wissenschaftRehabilitations-wissenschaften
Biologie Sportwissen-schaften
Transdisziplinäre Geschlechterstudien Philosophie Geschichts-
wissenschaftenPhilosophische Fakultät I
Agrar- und Gartenbau-
wissenschaftenGeographie
Germanistische Institute
Europäische Ethnologie
Bibliotheks- und Informations-wissenschaft
Mathemat.-
Natur-wissenschaftl. Fak.
Chemie Informatik Anglistik und Amerikanistik Slawistik
Philosophische
Fakultät II
Mathematik Physik Nordeuropa-Inst. Romanistik Klassische Philologie
Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät Theologische Fakultät
Anteil ausländischer Studierender über 20 % Johannes Moes und Johannes Siemens, Internationale Lehrentwicklung
Anteile ausländischer Studierender an der Gesamtzahl der Studierenden, WiSe 2014/15
I I II II
I
II III I
II
II III I
II
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I
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I Internationaler Studiengang
Anteil ausländischer Studierender unter 10 %
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23 %
15 %
19 %
13 %
9 %
10 %
15 %
9 %
6 % 15 %
23 %23 %
12 % 20 % 9 %
18 %
17 %
4 %
35 %23 %
16 % 16 %12 %
21 % 10 %
9 %28 %
22 % 14 %
18 %
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umbo
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Hohe Anteile korrelieren nicht mit dem Vorhandensein internationaler Studiengänge.Niedrige Anteile korrelieren mit der Abwesenheit internationaler Studiengänge.
Juristische Fakultät
Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät
Archäologie Asien- und Afrikawissenschaften
Erziehungs-wissenschaften Kulturwissenschaft
Lebenswissenschaftliche Fakultä
t
Psychologie Sozialwissen-schaften
Kunst- und Bildgeschichte
Musik- und Medien-
wissenschaftRehabilitations-wissenschaften
Biologie Sportwissen-schaften
Transdisziplinäre Geschlechterstudien Philosophie Geschichts-
wissenschaftenPhilosophische Fakultät I
Agrar- und Gartenbau-
wissenschaftenGeographie
Germanistische Institute
Europäische Ethnologie
Bibliotheks- und Informations-wissenschaft
Mathemat.-
Natur-wissenschaftl. Fak.
Chemie Informatik Anglistik und Amerikanistik Slawistik
Philosophische
Fakultät II
Mathematik Physik Nordeuropa-Inst. Romanistik Klassische Philologie
Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät Theologische Fakultät
Anteil Incomings über 10 %
4 %
3 %
1 %
4 %
1 %
2 %
1 %
2 %
5 %
1 % 8 %
14 %15 %
3 % 1 % 2 %
5 %
12 %
0 %
2 %8 %
2 % 3 %6 %
15 % 1 %
2 %8 %
6 % 8 %
7 %
Anteil Incomings unter 5 % Johannes Moes und Johannes Siemens, Internationale Lehrentwicklung
Anteile Incomings an der Gesamtzahl der Studierenden, WiSe 2014/15
I I II II
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II III I
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I Internationaler Studiengang
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Incoming-Programmstudierende kommen wegen fachlicher Gründe.Kein sichtbarer Zusammenhang mit int. Studiengängen.
Juristische Fakultät
Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät
Archäologie Asien- und Afrikawissenschaften
Erziehungs-wissenschaften Kulturwissenschaft
Lebenswissenschaftliche Fakultä
t
Psychologie Sozialwissen-schaften
Kunst- und Bildgeschichte
Musik- und Medien-
wissenschaftRehabilitations-wissenschaften
Biologie Sportwissen-schaften
Transdisziplinäre Geschlechterstudien Philosophie Geschichts-
wissenschaftenPhilosophische Fakultät I
Agrar- und Gartenbau-
wissenschaftenGeographie
Germanistische Institute
Europäische Ethnologie
Bibliotheks- und Informations-wissenschaft
Mathemat.-
Natur-wissenschaftl. Fak.
Chemie Informatik Anglistik und Amerikanistik Slawistik
Philosophische
Fakultät II
Mathematik Physik Nordeuropa-Inst. Romanistik Klassische Philologie
Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät Theologische Fakultät
Anteil Outgoings über 20 %Anteil Outgoings unter 10 %
16 %
12 %
6 %
9 %
4 %
11 %
3 %
11 %
19 %
8 % 10 %
20 %24 %
6 % 22 % 3 %
8 %
22 %
4 %
34 %22 %
32 % 14 %33 %
5 % 2 %
5 %28 %
10 % 12 %
27 %
Johannes Moes und Johannes Siemens, Internationale Lehrentwicklung
Anteile der Outgoing-Studierenden an der Gesamtzahl der StudierendenKumulierte Outgoing-Zahlen 2008-12 bezogen auf die Gesamtzahl der Studierenden 2011/12
I I II II
I
II III I
II
II III I
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I Internationaler Studiengang
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Outgoing-Programmstudierenden gehen wegen fachlicher Gründe.Niedrige Anteile korrelieren mit der Abwesenheit internationaler Studiengänge.
Juristische Fakultät
Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät
Archäologie Asien- und Afrikawissenschaften
Erziehungs-wissenschaften Kulturwissenschaft
Lebenswissenschaftliche Fakultä
t
Psychologie Sozialwissen-schaften
Kunst- und Bildgeschichte
Musik- und Medien-
wissenschaftRehabilitations-wissenschaften
Biologie Sportwissen-schaften
Transdisziplinäre Geschlechterstudien Philosophie Geschichts-
wissenschaftenPhilosophische Fakultät I
Agrar- und Gartenbau-
wissenschaftenGeographie Deutsche Literatur Europäische
EthnologieBibliotheks- und
Informations-wissenschaft
Mathemat.-
Natur-wissenschaftl. Fak.
Chemie Informatik Deutsche Sprache und Linguistik
Anglistik und Amerikanistik Slawistik
Philosophische
Fakultät II
Mathematik Physik Nordeuropa-Inst. Romanistik Klassische Philologie
Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät Theologische Fakultät
Über 25 % fremdsprachige Lehre Johannes Moes und Johannes Siemens, Internationale Lehrentwicklung
Fremdsprachige Lehre an der Humboldt-Universität zu Berlin, WiSe 2014/15
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I
II III I
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II III I
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I Internationaler Studiengang
Keine fremdsprachige Lehre
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0 %
0 %
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3 %18 %
0 % 9 % 0 %
2 %
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Fremd-/Mehrsprachige Lehre ergibt sich aus dem Fach.Internationale Studiengänge fördern einen Trend zu mehrsprachiger Lehre.
Juristische Fakultät
Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät
Archäologie Asien- und Afrikawissenschaften
Erziehungs-wissenschaften Kulturwissenschaft
Lebenswissenschaftliche Fakultä
t
Psychologie Sozialwissen-schaften
Kunst- und Bildgeschichte
Musik- und Medien-
wissenschaftRehabilitations-wissenschaften
Biologie Sportwissen-schaften
Transdisziplinäre Geschlechterstudien Philosophie Geschichts-
wissenschaftenPhilosophische Fakultät I
Agrar- und Gartenbau-
wissenschaftenGeographie Deutsche Literatur Europäische
EthnologieBibliotheks- und
Informations-wissenschaft
Mathemat.-
Natur-wissenschaftl. Fak.
Chemie Informatik Deutsche Sprache und Linguistik
Anglistik und Amerikanistik Slawistik
Philosophische
Fakultät II
Mathematik Physik Nordeuropa-Inst. Romanistik Klassische Philologie
Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät Theologische Fakultät
Johannes Moes und Johannes Siemens, Internationale Lehrentwicklung
Innovative Lehre der Humboldt-Universität zu Berlin(Lehrexperimente gemäß einer Analyse transnationaler LVs, eigene Daten)
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II III I
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I Internationaler Studiengang
Das Gros transnationaler Lehrveranstaltungen entspringt nicht Int. Studiengängen, die das größte Partner-Potenzial hätten, sondern ist fachlich begründet (Vergleichende Wiss.).
Es gibt kein Junktim zwischen Lehr-Innovation und Int. Studiengängen.
Juristische Fakultät
Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät
Archäologie Asien- und Afrikawissenschaften
Erziehungs-wissenschaften Kulturwissenschaft
Lebenswissenschaftliche Fakultä
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Psychologie Sozialwissen-schaften
Kunst- und Bildgeschichte
Musik- und Medien-
wissenschaftRehabilitations-wissenschaften
Biologie Sportwissen-schaften
Transdisziplinäre Geschlechterstudien Philosophie Geschichts-
wissenschaftenPhilosophische Fakultät I
Agrar- und Gartenbau-
wissenschaftenGeographie Deutsche Literatur Europäische
EthnologieBibliotheks- und
Informations-wissenschaft
Mathemat.-
Natur-wissenschaftl. Fak.
Chemie Informatik Deutsche Sprache und Linguistik
Anglistik und Amerikanistik Slawistik
Philosophische
Fakultät II
Mathematik Physik Nordeuropa-Inst. Romanistik Klassische Philologie
Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät Theologische Fakultät
Johannes Moes und Johannes Siemens, Internationale Lehrentwicklung
Institutionalisierung von „Internationalisierungswissen“ und lokale International Offices
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II III I
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II III I
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I Internationaler Studiengang
Que
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ES
Internationale Büro an der Fakultät eingerichtet
Int. Studiengänge können zu Strukturen für ein Gedächtnis der Universität beitragen,aber es gibt keine Zwangsläufigkeit dafür.
Juristische Fakultät
Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät
Archäologie Asien- und Afrikawissenschaften
Erziehungs-wissenschaften Kulturwissenschaft
Lebenswissenschaftliche Fakultä
t
Psychologie Sozialwissen-schaften
Kunst- und Bildgeschichte
Musik- und Medien-
wissenschaftRehabilitations-wissenschaften
Biologie Sportwissen-schaften
Transdisziplinäre Geschlechterstudien Philosophie Geschichts-
wissenschaftenPhilosophische Fakultät I
Agrar- und Gartenbau-
wissenschaftenGeographie
Germanistische Institute
Europäische Ethnologie
Bibliotheks- und Informations-wissenschaft
Mathemat.-
Natur-wissenschaftl. Fak.
Chemie Informatik Anglistik und Amerikanistik Slawistik
Philosophische
Fakultät II
Mathematik Physik Nordeuropa-Inst. Romanistik Klassische Philologie
Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät Theologische Fakultät
Johannes Moes und Johannes Siemens, Internationale Lehrentwicklung
I I II II
I
II III I
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II III I
II
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I Internationaler Studiengang
Internationale Studiengänge neigen zu einem Eiland-Effekt
Koordinatoren bürgen nicht für Internationalisierung des Fachs.Der Eiland-Effekt ist partiell auch Produkt der Förderkonditionen.
Geld bekommt man für Int. Studiengänge, aber nicht für innovative Studienkonzeptionen.
„Wenn man es richtig angeht, können internationale Studiengänge zu einem Zugpferd für die Internationalisierung der Lehre allgemein werden.“
13Luxus Internationale Studiengänge - 12.2.2015
Was sind Erfolgsfaktoren für die „Spin-Off“-Wirkung? • Einrichtung als Studiengang des Faches, nicht eines Lehrstuhls • Finanzielle Förderungen geschickt für allgemeine Int. nutzen • KoordinatorInnen mit allgemeinerer Funktion • internationale Partner für allgemeine Mobilität nutzen• Übertragung der Mobilitätserfahrungen (Anerkennung etc.)
Unabhängig davon: • Fremdsprachige Lehre / Sprachenkonzept ausbauen• Transnationale Lehrveranstaltungskonzepte entwickeln• Mobilitätsfenster freiräumen
Danke für die Aufmerksamkeit,
und viel Spaß bei der Diskussion!
14Luxus Internationale Studiengänge - 12.2.2015