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Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form
Auszug aus:
Das komplette Material finden Sie hier:
Bodypercussion - Rhythmen mit Sprache und Körperentdecken
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71 RAAbits Grundschule August 2011
4 von 16 RhythmusundBodypercussion Musik · Beitrag 31
TeilI
Verlaufsübersicht
Sequenz1:SprechenundMusizierenmitRhythmus-BausteinenDie Schüler entdecken Rhythmus beim Sprechen. Sie lernen die Balkennotation kennen und musizieren danach.
Material Verlauf Checkliste
M 1
M 2
M 3
M 4
Einstieg: Sprechen und Klatschen von Wörtern zum Thema „Herbst“ in Silben. (UG)
Erarbeitung: Besprechen der Balkennotation. (UG)
Sprechen und Klatschen weiterer Herbstwörter in Silben; Legen der Sprechrhythmen mit Rhyth-mus-Balken. (PA, UG)
Zuordnen von Sprechsilben zur passenden Balken-notation. (EA/PA, UG)
Sprechen und Klatschen eines Raps. (PA, UG)
Abschluss:Zusammenstellen, Einüben und Vor-führen eines selbst entwickelten Raps. (GA, UG)
Rhythmus-Balken aus M 1 vergrößern, anmalen, und aus-schneiden
evtl. Briefumschlag für jedes Kind zum Aufbewahren der ausgeschnittenen Rhythmus-Balken
Dauer:2 bis 3 Unterrichtsstunden
Sequenz2:DeneigenenKörperalsMusikinstrumenterkundenDie Schüler erkunden Körperinstrumente, musizieren damit rhythmisch und entwickeln eine Liedbegleitung.
Material Verlauf Checkliste
M 5
M 6
M 7
M 8
M 9
M 10
Einstieg: Erkunden von Körperinstrumenten. (EA/GA)
Erarbeitung:Zuordnen der Körperinstrumente zum passenden Körperteil. (EA/PA)
Kennenlernen verschiedener Patsch- und Klatsch-techniken. (GA)
Besprechen der Bilder; Musizieren mit den abge-bildeten Körperinstrumenten. (UG)
Einüben von Rhythmus-Folgen mit Körperinstru-menten; gemeinsames Musizieren. (GA, UG)
Abschluss: Entwickeln und Notieren einer Liedbe-gleitung mit Körperinstrumenten; Vorführen der Ergebnisse. (GA, UG)
evtl. Bilder ver- größern und ausschneiden
Dauer: 2 bis 3 Unterrichtsstunden
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Auszug aus:
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Bodypercussion - Rhythmen mit Sprache und Körperentdecken
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